29 janeiro 2011

SUGESTÕES DE DINÂMICA "VOLTA AS AULAS

1)- ÁRVORE DOS SONHOS


Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina; afixá-la no painel ou parede. Em cima da árvore, escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre questões ambientais, regras de convivência, o ambiente escolar etc) que será tratado durante o bimestre, trimestre... Ex.: Como gostaríamos que fosse...?
Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho, o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. Depois, pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos.

Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto, ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que conseguiram alcançar.





2-) DA CONFUSÃO À ORDEM




Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades. O professor pode, a partir da fala das crianças, levantar algumas regras para a organização em sala de aula.
Pedir para que as crianças, todas ao mesmo tempo, cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos); depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido.

O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial.





3-)O LAGO DE LEITE


Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribuição com o todo.O professor poderá falar um pouco sobre o trabalho na série, para que as crianças entendam a importância do envolvimento de todos para a realização do mesmo.
Em um certo lugar no Oriente, um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoado. Ele quis criar um lago de leite, então pediu para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de leite; com a cooperação de todos, o lago seria preenchido. O rei muito entusiasmado esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite. Mas, tal foi sua surpresa no outro dia, quando viu o lago cheio de água e não de leite. Em seguida, o rei consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de leite se só o meu for de água ninguém vai notar..."
Questionar com as crianças: Que valor faltou para que a ideia do rei se completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam algo juntos, como por exemplo: o painel da sala. A sala pode ser decorada com um recorte que, depois de picotado, forma várias pessoas de mãos dadas, como uma corrente.

Projeto Volta ás Aulas

Esse projeto foi disponibilizado pela colega Patricia Brito



Objetivos


• Conhecer o espaço físico da escola, suas dependências e funcionários;
• Participar de atividades lúdicas de conhecimento dos espaços e pessoas;
• Compartilhar os momentos vividos durante as férias com os amigos e professores;
• Expressar-se sobre o que gostaria que fosse diferente neste ano letivo;
• Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;
• Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas;
• Ter ciência dos novos horários, projetos, festas e calendário para o novo ano letivo;
• Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso, firmando metas para o ano letivo que se inicia;
• Traçar objetivos de estudo e conhecer a importância de separar horários de estudo em casa;
• Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.







SEGUNDA-FEIRA:
 Acolhida e apresentação da professora e dos alunos;
 Seguindo o horário estabelecido, cada professor deve levar sua turma a passear pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e tirarem dúvidas. Há alunos antigos que já conhecem, mas há os alunos novos, que ainda precisarão se adaptar. Portanto, este momento é fundamental;
 Conhecendo sua sala de aula, a professora e os colegas;
 Confecção de crachás de identificação dos alunos;
 Confecção de mural de direitos e deveres;
 Redação ou ilustração sobre as férias;
 Avaliando o ano que passou: como você foi como aluno, no ano anterior? Que mudanças gostaria de realizar para esse ano? O que acha que precisa mudar?
 Dinâmicas de grupo para socialização;
 Apresentação dos horários para o ano que se inicia;
 Avaliação do dia e preparação para a saída.

TERÇA-FEIRA:

 Acolhida e apresentação da professora e dos alunos;
 Organização dos cadernos para o novo ano;
 Confecção de mural de volta Às aulas;
 O professor pode iniciar tarefas de sondagem da turma, como: escrita do nome, criar textos a partir de gravura, criar frases, ditados, letras movéis para montar palavras;
 Dinâmicas de grupo;
 Avaliação do dia e preparação para a saída.

QUARTA-FEIRA

 Atividades iniciais de rotina: Rodinha, oração, chamada, etc;
 Dinâmica de grupo;
 Conversa sobre a escola, suas dependências e funções;
 Roda da Leitura: Galileu Leu (em anexo);
 Iniciando a sondagem de matemática através de cálculos concretos utilizando objetos e posteriores anotações. Para as turmas de maior faixa etária, iniciar com cálculos e situações problemáticas;
 Avaliação do dia e preparação para a saída.
QUINTA-FEIRA

 Atividades inicias: Rodinha, oração, chamada, etc;
 Dinâmica de grupo;
 Roda da Leitura;
 Conversa sobre a visita na escola, sobre os funcionários;
 Desenho da escola;
 Atividades de revisão;
 Avaliação do dia e preparação para a saída;

SEXTA-FEIRA

 Atividades inicias: Rodinha, oração, chamada, etc;
 Roda da leitura;
 Trabalhando a palavra escola (identificação e letra inicial);
 Trabalhando as letras do alfabeto;
 Início do para casa;
 Avaliação do dia e preparação para a saída;

28 janeiro 2011

Capas pra Caderno de Planejamento

Nós professoras também devemos ter um caderno bonito e organizado para podermos planejar nossas aulas com bastante dinamismo e carinho.




26 janeiro 2011

Etiquetas pra Agenda

Acabei de fazer essas etiquetinhas para serem coladas na agenda ou no caderno dos alunos.



Selinho

Recebi esse selinho lindo de duas amigas mais lindas ainda,e é com muito carinho que repasso.Esses blogs a quem indico e todos os outros que não deu para enviar fica a minha grande admiração por contribuirem tão imensamente para a educação em nosso país.

Regra do selinho:
1) indicação de 08 amigas;
2) postar o nome da pessoa que te indicou, com o link do blog;
3) avisar as indicadas;
4) publicar as regras.

As indicadas são:
1-http://gibarbosa1.blogspot.com/
2-http://alfabetizacaomagica-dressa.blogspot.com/
3-http://prokriseducando.blogspot.com/
4-http://artesemevakelly.blogspot.com/
5-http://professoressolidarios.blogspot.com/
6-http://espacoeducar-liza.blogspot.com/
7-http://amoalfabetizacao-profcarla.blogspot.com/
8-http://www.primundoletrado.blogspot.com/

24 janeiro 2011

22 janeiro 2011

Capas pra Caderno

Acho que o mundo das crianças é colorido,por isso faço a maioria das capinhas coloridas,porque se as crianças veem um mundo colorido imaginem abrirem os cadernos e olharem em preto e branco!




Capas pra Caderno





14 janeiro 2011

Tragédia no Rio

Amigos,sejamos solidarios com a dor de uma cidade inteira,

Posto de arrecadação para as vítimas das chuvas nas regiões serranas.

SENAI – Niterói

Rua General Castrioto, 460 – Barreto

Niterói – RJ – Cep: 24110-256

12 janeiro 2011

Iniciando a Alfabetização

A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações. Esse processo não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do acto de ler, mas na capacidade de interpretar,compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento. A alfabetização envolve também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso da linguagem de uma maneira geral. A alfabetização de um indivíduo promove sua socialização, já que possibilita o estabelecimento de novos tipos de trocas simbólicas com outros indivíduos, acesso a bens culturais e a facilidades oferecidas pelas instituições sociais. A alfabetização é um fator propulsor do exercício consciente da cidadania e do desenvolvimento da sociedade como um todo.

Alfabetizando com textos.





Atividades Alfabetização





Pesquise sem acento e sem pontuação...

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